Informe del Programa de Acompañamiento en Diseño Integral, sobre el Observatorio de Tendencias en la Academia en Diseño como un ejercicio que busca hacer seguimiento a la oferta de formación de diseño, identificando las tendencias en las estructuras curriculares y cuantificando los datos referentes a estudiantes, egresados y profesores en los diferentes niveles de formación en diseño del país.

Documento de trabajo que hace una reflexión de orden conceptual donde se presentan asuntos tales como las artes en la academia y su encuentro con la investigación; creación e investigación: convergencias y divergencias, la creación artística desde las lógicas de valoración de Colciencias: quién crea grupos, qué productos, quién los valida, cómo se difunden socialmente problemáticas en torno a los formatos de presentación y evaluación de los proceso de creación.

Resultado del trabajo colectivo de la Red Académica de Diseño—RAD de la discusión sobre la diferenciación entre «Creación Artística» e «Investigación» en Diseño y los productos resultado de la investigación en Diseño con sus métodos de reconocimiento.

Presentación realizada por Javier Ricardo Mejía sobre el « Programa Nacional de Diseño » en el marco del Taller Nacional Cuenta Satélite de Cultura de Colombia: "una aproximación a la medición económica y políticas del diseño” para el Ministerio de Cultura.

Ejercicio crítico y propositivo sobre la creación-investigación, o investigación desde las artes: una indagación que realiza un artista desde su formación disciplinar, su ejercicio profesional y/o su experiencia pedagógica; propicia que una práctica artística sea permeada y refundada por el conocimiento reflexivo, a la vez que se compromete a generar referentes conceptuales, teóricos, analíticos y creativos que impacten el campo cognitivo, artístico, académico, educativo, productivo, social y/o cultural.

Presentación realizada por Javier Ricardo Mejía, director del Programa Nacional de Diseño sobre el «Programa de Acompañamiento en Diseño Integral» en el marco del Taller Nacional Cuenta Satélite de Cultura de Colombia: "una aproximación a la medición económica y políticas del diseño” para el Ministerio de Cultura.

La defunción de políticas publicas en Diseño es un tema emergente y ha estado generando inquietudes en los gobiernos a nivel mundial. Dos aspectos impulsan este interés: las extraordinarias tasas de crecimiento de las industrias creativas en las últimas décadas; y la capacidad del diseño para ser un enlace entre la tecnología, la creatividad y el usuario, siendo una herramienta única potencial para ayudar a innovar y fomentar el crecimiento económico.

Informe de los resultados obtenido en un taller que busca generar una reflexión sobre las competencias mínimas que se requieren para la formación de los Diseñadores, realizado en el marco del Encuentro RAD 2019.

Presentación realizada por Paulina Becerra de la Universidad Nacional de Quelmes sobre las Políticas publicas con referencia al Diseño en Argentina en el marco del Taller Nacional Cuenta Satélite de Cultura de Colombia: "una aproximación a la medición económica y políticas del diseño” para el Ministerio de Cultura.

Presentación realizada por Paulina Becerra de la Universidad Nacional de Quelmes sobre las Políticas publicas con referencia a la Conceptualización y la generación de información estadística del diseño en Argentina en el marco del Taller Nacional Cuenta Satélite de Cultura de Colombia: "una aproximación a la medición económica y políticas del diseño” para el Ministerio de Cultura.

Presentación sobre los hitos del «Sistema Nacional de Diseño 1978 – 2015» elaborado por el Director Administrativo de la RAD en el marco del Taller Nacional Cuenta Satélite de Cultura de Colombia: "una aproximación a la medición económica y políticas del diseño” para el Ministerio de Cultura.

Resultado del trabajo colectivo de los programas asociados a la RAD para definir una Resolución sobre las características especificas de calidad para los programas de pregrado en Diseño para el Ministerio de Educación Nacional.